Diversidad, Inclusión y Aprendizaje

Primeramente, es importante tener claros los tres conceptos que titulan el presente blog: 

-Según el Diccionario de la Real Academia Española (2023), el término diversidad hace referencia a la variedad, desemejanza o diferencia, lo que enfatiza lo importante que es este concepto en educación, entendiendo que todos los agentes que conforman el sistema son distintos, cada quien con sus antecedentes, experiencias, habilidades e intereses propios. 

-La Unesco (2023) define inclusión como “una estrategia dinámica para responder en forma proactiva a la diversidad de los estudiantes y concebir las diferencias individuales, no como problemas, sino como oportunidades para enriquecer el aprendizaje”. 

-Este último se conceptualiza como “el proceso de adquirir y modificar el conocimiento o comportamiento como resultado de la experiencia” (Neuroscenter, 2022). 

Sumado esto, es fácil entender lo que indica Cervantes (2022, p.2) de que “un sistema educativo justo e incluyente constituye una de las palancas más eficaces para la transformación de la sociedad”. 

Si desde pequeños los niños interiorizan que, a pesar de cualquier diferencia, todas las personas tienen los mismos derechos, la misma capacidad para aprender y un enorme potencial que aportar al entorno en el que se desenvuelven, crecerán como ciudadanos con una mente abierta y dispuesta a valorar a cada quien con sus fortalezas, intereses propios y áreas de mejora.

Quienes nos dedicamos a la educación debemos entender la enorme responsabilidad que tenemos en nuestras manos de formar a los estudiantes de manera integral, lo cual incluye no solo lo académico y emocional, sino su rol como agentes activos de una sociedad que requiere aprovechar la riqueza que se tiene en las  diferencias, para convertirlas en fortalezas y, de esta manera, asegurar que cada uno de sus miembros crezca en el respeto y la empatía. 

Claro está que no es solo quedarse con la teoría o la simple idea de “oportunidades para todos”; se requiere un compromiso por parte del docente  “de ayudar a que los educandos se desenvuelvan de forma inclusiva, con habilidades y tomen en cuenta que es necesario estar en constante actualización para poder cumplir con los requerimientos que la labor demanda” Cervantes (2022, p.4). 

Es importante que los maestros: 

-Acepten los beneficios que puede tener la diversidad en todos los aspectos dentro del contexto escolar para nutrir diversas experiencias de aprendizaje. 

-Tengan objetivos claros y busquen las estrategias pertinentes para llevar a cabo la inclusión con igualdad y eficacia. 

-Estén en constante aprendizaje, para conocer nuevas herramientas y estrategias que promuevan un desarrollo adecuado de los educandos. 

-Busquen la manera de que el alumno se vaya apropiando de nuevos saberes y destrezas basados en su interés y necesidad.  

De acuerdo con Cervantes (2022, p.5), la educación inclusiva entendida como una escuela para la justicia social se rige por valores y principios tales como: 

• Integridad y honestidad
• Justicia y equidad
• Respeto por todos los individuos
• Igualdad de oportunidades
• Bienestar y desarrollo integral de los profesores y los estudiantes
• Todos los estudiantes pueden aprender
• La escuela debe responder a las necesidades particulares de cada estudiante
• El punto de vista de los estudiantes es importante y tomado en cuenta

Por último, es importante resaltar la influencia que esta apertura a la diversidad tiene al enriquecer el pensamiento crítico y la creatividad, pues variedad de perspectivas y experiencias, en convivencia con los otros, permiten un aprendizaje significativo, aquel que engloba la dimensión emocional, motivacional y cognitiva de la persona. 

En definitiva, es en las aulas donde se siembran las bases para una sociedad más justa y comprensiva. 

 

Cervantes, V. (2022). Cultivar la diversidad e inclusión en la educación. https://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v23_n1_a5.pdf

Neuroscenter (2022). ¿Qué es el aprendizaje? https://neuroscenter.com/blog/el-aprendizaje/

Real Academia Española (2023). Diversidad. https://dle.rae.es/diversidad

Unesco (2023). Inclusión en educación. https://www.unesco.org/es/articles/inclusion-en-educacion